Hoje é Domingo, 02 Ago 2015
Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão
I Encontro de Escolas Ler+ Jovem

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No dia 10 de julho 2015, decorreu o I Encontro de Escolas Ler+ Jovem, no auditório da Escola Secundária Eça de Queiroz, em Lisboa. O nosso Agrupamento esteve presente com o projeto "A vida também se lê".

“A vida também se lê” é um projeto do Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão que visa angariar mais leitores e aperfeiçoar leituras entre os alunos do 10º ano de escolaridade e a população ativa e sénior da região, rentabilizando os recursos humanos e materiais da escola e do município.

Leitura individual e pública, interpretação e discussão acerca de vários tipos de textos e imagens, redação de autorretratos, cartas, comentários e poemas, criação/agilização de correio eletrónico, ferramentas WEB 2.0, Workshops, teatro e uma visita de estudo serão as ações nucleares deste projeto que pretende corresponsabilizar todos os cidadãos na construção de uma escola sólida, cuja aprendizagem transversal constitui um fator significativo. 

Objetivos

- Criar vínculos dinâmicos e sequências de aprendizagem entre os alunos do 10ºano e a população sénior/avós.

- Ampliar a capacidade de diálogo/desenvolver competências da comunicação oral e escrita dos alunos e dos mais velhos.

- Promover a leitura ativa e a partilha de saberes, criando laços através do conhecimento.

 

EncontroLer+Jovem (AESantaComba Dao)-pequeno



Actualizado em Segunda, 13 Julho 2015 09:48
 
Ensino Secundário

 

 

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Actualizado em Quarta, 22 Julho 2015 20:13
 
Manuais Escolares 2015/2016

 

Manuais Antes de consultar a lista dos manuais adotados leia primeiro as seguintes INFORMAÇÕES


Listas de Manuais para o Ano letivo 2015-2016:

Manuais Escolares - 1ºCiclo

Manuais Escolares - 2ºCiclo 

Manuais Escolares - 3ºCiclo

Manuais Escolares - Ensino Secundário

Actualizado em Segunda, 13 Julho 2015 17:03
 
Khan Academy

 

Aqui podes rever a matéria para os exames finais de forma simples e grátis.

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(Clica na imagem para acederes ao site)

Actualizado em Domingo, 21 Junho 2015 08:05
 
A RITALINIZAÇÃO DOS MIÚDOS


Na RTP, no programa Linha da Frente foi divulgado um trabalho “Cérebro meu” de enorme interesse público e cujo visionamento me parece importante. O trabalho centrou-se no uso crescente do fármaco cloridrato de metilfenidato em crianças e adolescentes. O uso desta droga ocorre, fundamentalmente, no quadro de diagnósticos de hiperactividade e défice de atenção.

O recurso ao metilfenidato com os nomes correntes de Ritalina, Concerta ou Rubifen disparou em Portugal nos últimos anos, de 23 000 embalagens vendidas em 2004 passou-se para cerca de 280 000 embalagens vendidas em 2014, um crescimento assombroso e preocupante.

Na peça televisiva, para além dos testemunhos de crianças, adolescentes e pais devem, do meu ponto de vista, salientar-se as lúcidas intervenções da professora Inácia Santana e da pedopsiquiatra Ana Vasconcelos que alertam para os muitos problemas e riscos envolvidos nesta medicação.

Ainda face a este cenário e em diferentes intervenções públicas, especialistas como Mário Cordeiro ou Gomes Pedro, muito recentemente, têm revelado sempre uma atitude cautelosa e prudente face esta hipermedicação ou sobrediagnóstico. Este tipo de discurso, cauteloso e prudente, que subscrevo, contrasta com a ligeireza, que não estranho, de Miguel Palha que referia há algum tempo no Público as “centenas” de crianças que na sua clínica solicitam “diariamente” o fármaco.

Retomo algumas notas de textos anteriores sobre estas questões, a forma como olhamos e intervimos face aos comportamentos que os miúdos mostram. De facto, de há uns tempos para cá uma boa parte dos miúdos e adolescentes ganharam uma espécie de prefixo na sua condição, o "dis".

Se bem repararem a diversidade é enorme, ao correr da lembrança temos os meninos que são disléxicos em gama variada, disgráficos, discalcúlicos, disortográficos ou até distraídos.

Temos também as crianças e adolescentes que têm (dis)túrbios ou perturbações. Estes também são das mais diferenciadas naturezas, distúrbios do comportamento, distúrbio do desenvolvimento, distúrbios da atenção e concentração, distúrbios da memória, distúrbios da cognição, distúrbios emocionais, distúrbios da personalidade, distúrbios da actividade, distúrbios da comunicação, distúrbios da audição e da visão, distúrbios da aprendizagem ou distúrbios alimentares.

Como é evidente existem ainda os que só fazem (dis)parates e aqueles cujo ambiente de vida é completamente (dis)funcional ou se confrontam com as (dis)funcionalidades dem muitos contextos escolares, número de alunos por turma excessivo, currículos desajustados, falta de apoios, etc.

Pois é, há sempre um "dis" à espera de qualquer miúdo e senão, inventa-se, "ele tem que ter qualquer coisa".

De forma simplista costumo dizer que algumas destas crianças não têm perturbações do desenvolvimento ou dificuldades de aprendizagem, experimentam perturbações no envolvimento e sentem dificuldades na “ensinagem”.

Agora um pouco mais a sério, sabemos todos que existem um conjunto de problemas que podem afectar crianças e adolescentes mas, felizmente, não tantos como por vezes parece. Inquieta-me muito a ligeireza com que frequentemente são produzidos "diagnósticos" e rótulos que se colam aos miúdos, dos quais eles dificilmente se libertarão e que pela banalização da sua utilização se produza uma perigosa indiferença sobre o que se observa nos miúdos.

Inquieta-me ainda a ligeireza com que muitos miúdos aparecem medicados, chamo-lhes "ritalinizados", sem que os respectivos diagnósticos conhecidos pareçam suportar seguramente o recurso à medicação. Como se viu na peça da RTP os riscos da sobreutilização ou uso sem justificação do metilfenidato tem riscos, uns já conhecidos, outros em investigação.

Esta matéria, avaliar e explicar o que se passa com os miúdos e adolescentes, exige um elevadíssimo padrão ético e deontológico além da óbvia competência técnica e científica.


Prof José Morgado (ISPA)

Não se pode aligeirar, é "dis"masiado grave.


http://www.rtp.pt/play/p1764/e197515/linha-da-frente

Actualizado em Domingo, 21 Junho 2015 07:57
 
Poetar com Manuel António Pina e Zeca Afonso
 
Num trabalho conjunto entre a Biblioteca e a aula de Português dos 5ºA|D, da Prof. Manuela Mendes Silva, desenvolveram-se, em quatro sessões, as tarefas acima descritas cujos materiais de suporte se podem consultar em...
 
 
Como resultado da atividade de escrita sobre a AMIZADE, decorrente da audição da canção "Traz outro amigo também", de Zeca Afonso, construiu-se o EBook que a seguir se apresenta:
  

Ler mais publicações no Calaméo

De anteriores atividades de produção poética, seguindo um modelo auxiliar de construção de texto...
 
Se eu fosse....
seria um...
porque...

... apresentam-se os poemas elaborados por dois alunos do 5ºA:
  
Se eu fosse um quadro,
seria «Noite Estrelada»,
porque adora quando fica
tudo iluminado.

Se eu fosse uma música,
seria «Hino à Alegria»,
porque é só fechar os olhos
e sente-se logo a magia.

Se eu fosse um lugar,
seria uma montanha,
porque é alta e rochosa
subi-la seria uma façanha.

Se eu fosse uma cor,
seria o amarelo,
porque, como o girassol,
não há nada tão belo.

Se eu fosse uma árvore,
seria um sobreiro,
porque mantenho as folhas
e evito o aguaceiro.

Se eu fosse um animal,
seria um leão,
porque o rei da selva
é um campeão.

Diogo Saldanha 5ºA

Se eu fosse um quadro,
seria uma bela paisagem,
porque inspira grande coragem.

Se eu fosse uma música,
seria o Fado,
porque teria sempre amigos ao meu lado.

Se eu fosse um lugar,
seria uma praia deserta,
porque daria a harmonia certa.

Se eu fosse uma cor ,
seria o branco,
porque embelezaria tudo com grande encanto.

Se eu fosse uma árvore,
seria um embondeiro,
porque a paz estaria sempre primeiro.

Se eu fosse um animal,
seria uma gaivota,
porque encontraria sempre a minha rota.

Francisco Morais 5ºA
Actualizado em Quinta, 18 Junho 2015 09:47
 
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